育儿
您有没有为宝宝的学习障碍而苦恼呢，宝宝的学习障碍统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达等显著问题，经常在学习时有显著的困难。其实宝宝学习障碍是有很多原因的。父母晚婚晚育，怀孕时胎位不正，分娩难产，工业环境的污染，等等原因。那么我们可以通过医生诊断，心理诊断和教育诊断等方法来对宝宝进行恰当的评估。采取更有效的办法对宝宝进行成长教育。
一、病因
1、父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力，多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼，身体素质较差)。
2、怀孕时胎位不正，分娩时难产(生物进化的法则是，物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明，孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下，帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程，必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母，要理解这条法则。否则，是要冒风险的)。
二、诊断方法
1、医学诊断对儿童的生长发育史﹑病史﹑家族史进行了解，并对其进行神经科﹑眼科和耳科检查，以诊断可能导致学习障碍的原因。
2、心理诊断 使用心理测验量表，以对儿童作出恰当的评估。常用测量工具有伊利诺心理语言能力测验﹑符洛蒂斯视知觉发展测验﹑词汇发育检查﹑智力量表等。
3、教育诊断 主要是为了了解儿童在学业方面存在哪些障碍，如总体学力水平低还是读﹑写﹑算等某方面存在困难。柯克指出对学前儿童和学龄儿童学习障碍的诊断方法有所不同。
三、诊断步骤
1、确定儿童的学习问题是特定的、一般的还是虚假的;
2、试图找到环境的﹑生理的﹑心理的影响因素;
3、分析儿童特定问题伴随的行为;
4、根据行为特征和影响因素提出初步诊断假想;
5、根据诊断结果对儿童开展补偿训练。
四、干预的具体方法：
1、选择适宜的治疗或训练方法
这类儿童有不良的自我意识，缺乏自信，易放弃努力等特征。要根据其认知特点及发展水平确定治疗教育计划。前提是务必理解接纳他们，强化其自信心，预防其自我低评价。尤其关注其易感失败的地方，超负荷的训练矫治“有百害而无一益”，故忌高起点、超负荷的训练。要求综合治疗，争取家庭和学校的协调，始终要求父母的参与和介入。
2、耐心和持之以恒
学习障碍儿童的行为和不适状态往往是“冰冻三尺，非一日之寒”，有些甚至可持续到成年期。因此，耐心的对策，切忌急于求成。
3、早期诊断早期治疗
其目的在于防止这类儿童因基本学习能力缺欠而出现丧失自信、自我评价低下、情绪障碍等继发性障碍。尽早了解生育史异常的儿童，及时人手对这类儿童进行发育评价和平衡性运动训练，并且对那些高危儿童(如早产低出生体重儿、难产儿、高烧痉挛史儿童、癫痫儿童、产伤史儿、气质难养型儿童等)的家长及时进行咨询指导。
4、预防为主
导致儿童学习障碍的原因多而复杂，要做到防范一切致病原因并非容易。但许多围生期的诱因已明确，有些可做到“防患于未然”。出生后如能早期诊断早期干预，亦能得到“事半功倍”的效果。
五、学习障碍预防保健：
儿童学习障碍的早期预防和早期干预十分重要。
前者包括加强围生期保健，作到优生优育，防止烟酒毒等有害物质的侵害，正确开展早期教育。
后者在于一旦发现儿童有语言或其他类学习问题时及时就诊，指导家长改进养育条件和方法，尽早进行心理咨询与指导。有些LD儿童的双亲(尤其是母亲)容易陷于长期担心和慢性焦虑，易受其影响进而采取不适当的教养方式。因此，及早对家长开展心理咨询与指导也是防治的重要环节。
宝宝学习障碍有很多治疗办法的，妈妈们应该树立起坚定的信心。选择适宜的治疗或训练方法，有耐心持之以恒的教育宝宝，早发现早治疗。儿童学习障碍的早期预防和早期干预十分重要。指导家长改进养育条件和方法是小编此次的重要目的。妈妈呢应该坚持帮助宝宝恢复学习能力。经常学习一些相关育儿知识，对宝宝很有好处的。